Incontro Presidi
Giornata Mondiale del Malato
12 Febbraio 2026
UGL PREMIA SUOR MONIA ALFIERI
8 Marzo 2026Milano – Casa Generalizia delle Suore di Santa Marcellina
27-28 febbraio 2026
Nelle giornate del 27 e 28 febbraio 2026, presso la Casa Generalizia di Milano, si sono riuniti i professori Mario Salisci, Carlo Sala Cattaneo, Simona Peterlin, Daisy Corvetta, Diana De Micheli, Stefania Tetta, Angelo Murrone, Anna Miglietta, Alessio Tentori, Suor Anna Monia Alfieri, Suor Monica Ceroni e Suor Miranda Moltedo per un seminario di studio, confronto ed analisi strategica sulla gestione delle scuole.
27 febbraio:
Essere Preside di una scuola Marcellina: quali sfide educative oggi
Ad aprire i lavori è stata la relazione di Don Domenico Storri, psicologo ed educatore, dal titolo
“Educare all’Essere: le sfide dell’autorevolezza nella scuola di oggi”.
Il suo intervento ha posto al centro una riflessione profonda e attuale sul ruolo dell’educatore, muovendo da una premessa tanto provocatoria quanto feconda: la Bibbia come grande testo di antropologia e psicologia dell’umano.
Oggi, in un mondo sovraccarico di input, essere autorevoli non significa esercitare potere, ma diventare guide capaci di rispondere ai bisogni reali dei ragazzi, aiutandoli a distinguere ciò che è accessorio da ciò che è essenziale.
Don Domenico Storri delinea questo percorso attraverso un’impalcatura fondata su quattro
pilastri:
• Senso del limite: il “no” come protezione e condizione di crescita.
• Punto zero della domanda: accompagnare i ragazzi alla ricerca del significato profondo
della propria vita.
• Senso critico: formare giovani capaci di abitare il mondo senza esserne assorbiti.
• Assenza di significato: preparare alla fragilità e alla crisi come passaggi costitutivi
dell’esperienza umana.
L’educazione è allenamento dello sguardo: la scuola deve avere il coraggio di essere luogo di senso, non solo di trasmissione di contenuti.
La rete come comunità di pratiche
L’intervento della professoressa Diana De Micheli ha trasformato l’incontro in un laboratorio operativo, valorizzando la rete delle Marcelline come spazio di condivisione concreta.
Focus principali:
• Standardizzazione documentale (PTOF, RAV, PdM, verbali, griglie) per un linguaggio comune.
• Digitalizzazione e semplificazione dei processi.
• Gestione del personale docente: reclutamento, fidelizzazione, formazione identitaria.
• Gestione delle relazioni educative: protocolli condivisi per inclusione, conflitti e accompagnamento disciplinare.
La rete è stata riconosciuta come risorsa strategica per garantire coerenza educativa e qualità gestionale.
Governance e sostenibilità della scuola paritaria
L’intervento della Dott.ssa Maria Chiara Parola ha evidenziato come la sostenibilità economica sia condizione imprescindibile per la libertà educativa.
Punti chiave:
• Necessità di quattro equilibri: economico, finanziario, patrimoniale e gestionale
straordinario.
• Superamento della gestione emergenziale a favore di una programmazione strategica.
• Il bilancio come strumento di legalità, trasparenza e comunicazione.
• Importanza del, del monitoraggio della cassa e dell’indicazione degli oneri figurativi.
• Le agevolazioni economiche come investimento valoriale, non come perdita.
Gestione e didattica devono procedere insieme: solo una scuola economicamente solida può essere carismatica e libera.
28 febbraio 2026
Commissione Laici-Suore e corresponsabilità
La relazione di Suor Miranda Moltedo ha presentato il cammino post-capitolare e il lavoro della Commissione Laici-Suore in vista dell’Intercapitolo 2027.
Direttrici strategiche capitolari:
• Essere comunità testimoniale (Commissione post-capitolare per la formazione)
• Camminare con giovani e adulti (Commissione della Pastorale)
• Promuovere corresponsabilità reale tra laici e religiose (Commissione laici-suore)
• Potenziare la comunicazione integrata (Commissione della Comunicazione)
• Ridimensionamento (a cura del Consiglio Generale e dei Consigli Regionali)
La Commissione laici-suore ha individuato tre aree di riflessione: definizione concreta di corresponsabilità, esperienza di vita condivisa e sfide attuali del carisma. Una serie di domande per ogni area favorirà la riflessione. Entro giugno 2026 ogni Comunità e ogni gruppo di laici dovrà produrre le proprie risposte.Il passaggio richiesto è culturale: dalla collaborazione funzionale alla corresponsabilità carismatica.
Quadro istituzionale e libertà educativa
L’intervento della Legale Rappresentante Suor Anna Monia Alfieri ha delineato il contesto politico ed economico della scuola paritaria.
Temi centrali:
• Incremento strutturale dei fondi pubblici e attenzione alla disabilità
• Persistente divario territoriale Nord-Sud
• Strumenti di sostegno: Dote Scuola regionale e futuro Bonus Scuola nazionale
• Trasparenza nella pubblicazione del costo medio per studente
• Necessità di bandi chiari per le agevolazioni
• Formazione giuridica dei presidi su responsabilità genitoriale, separazioni e bullismo
Dal Future Thinking al Future Positioning: La Visione delle Marcelline per il 2040
L’intervento della professoressa Stefania Tetta ha proposto una visione strategica al 2040: non solo immaginare il futuro, ma occupare oggi uno spazio distintivo nel panorama educativo.
Profilo dello studente Marcelline 2040:
• Cognitivamente aumentato (uso critico dell’IA).
• Globalmente operativo (internazionalizzazione e collaborazione).
• Emotivamente centrato (leadership umana e consapevole).
Azioni strategiche:
• Partecipazione sistematica a Erasmus+ e ai Piani Nazionali.
• Formalizzazione dell’Accordo di Rete tra le realtà delle Marcelline.
• Sviluppo del Marcelline Global Network (giornalino internazionale, piattaforma condivisa,
canale).
• Costruzione di un piano di studi internazionale comune.
La pedagogia del 2040 nasce da scelte coraggiose compiute oggi: la scuola deve diventare un ecosistema educativo globale, fedele al carisma e capace di parlare il linguaggio del futuro.
